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10月13日,星期二上午。
f洲社区第二贵族中学,地星精英学院40名小学员,又开始了第二天的授课实习。
牧良他们根据昨天下午的交换意见,各人都进行了方式方法的调整,模仿学院老师上课时的手段,由浅入深,趣味结合,引发共鸣,倒也收到了不错的效果。
牧良充分利用华夏与f洲历史上的友好关系,选取了一些经典交往案例,以讲故事的形式,增强中学生们学习华夏语的兴趣。
渐进式指导他们掌握基础拼音,通过拼读熟悉音标,通过字词讲解了解内容含义。
华夏人口众多,遍布全星各地。
这些f洲第1代移民子弟,多少都具备简单的交流对话基础,学习起来不觉得生涩拗口。
昨天晚上赚了不少地星币,牧良干脆拿出1万华夏币,用于剩余这4天的教学奖励,更加赢得了学生们的好感。
当然,拿钱奖励不止牧良1个人这么做。
其他学员几乎都采取了同样的办法,想通过学生的好评,来提升自己的教学排名,最终得到学院积分。
这一切,都是积分榜与积分兑换惹得祸。
凡事都有利有弊,积分政策总的来说发挥了正面效果,远大于负面影响,真正起到了鞭策后进、鼓励先进的作用。
授课教学是交叉进行的,并非局限于1个班级。
有了对比才能真实反映教学水平与沟通能力,彻底防止了片面性与机会。
从某种角度上看,个人的综合素质,终究要体现在正道上,才能得到相对客观公正的评价。
其他都是辅助性质,绝非决定性因素。
女学员性格好,耐心细致,不厌其烦,加上天生的观感,比照优势更显突出。
这从每天的满意度评价上,就可以看出她们整体分数排名靠前,令男学员们自愧不如。
牧良排位基本在中上水平,目前仍旧保持着积分榜第一的位置,但与第二名李菲妮的差距已经相差不大。
估计经过这一轮教学实习后,很可能会被对方超越。
当天下午,最后一堂课是体育课。
5、6个班级同步进行,几个体育干部一合计,索性邀请准备回宿舍休息的小学员指导锻炼。
真实意图不言而喻,想要试试这些第1代生命进化者的身体素质如何。
牧良正好在列,闻
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